Written by: Samira Njoya
Les TIC offrent davantage de possibilités de créativité et d’apprentissage aux niveaux préscolaire et primaire. Cependant, l’accès à l’éducation numérique est insuffisant en Afrique en raison de l’impréparation à l’intégration des technologies numériques dans l’apprentissage précoce.
La Fondation Mastercard, en partenariat avec le gouvernement fédéral du Nigeria, a organisé sa première conférence EdTech à Abuja du lundi 8 au mercredi 10 juillet. Placée sous le thème « Technologie de l’éducation pour un apprentissage résilient et inclusif en Afrique », cette conférence avait pour objectif de discuter de l’intégration de la technologie dans les systèmes d’apprentissage en Afrique.
L’événement s’est conclu par l’adoption de 10 actions clés pour renforcer l’écosystème EdTech en Afrique. Il s’agit notamment de :
- Promouvoir l’innovation locale par le biais de politiques de soutien aux EdTech, les gouvernements étant des leaders, des facilitateurs proactifs et des consommateurs de contenus et de mécanismes de diffusion de qualité.
- Harmoniser les politiques intersectorielles en coordonnant les stratégies, les plans et les initiatives interministériels sur l’accès à l’éducation pour tous grâce à la technologie.
- Garantir l’infrastructure de base par une utilisation créative de ressources telles que les fonds de service universel pour investir dans l’électricité, l’internet, les appareils et l’infrastructure dédiée aux programmes d’éducation.
- Prendre des décisions à partir de données en investissant dans les systèmes et les capacités du gouvernement pour la collecte, l’analyse et la prise de décision en temps utile.
- Renforcer les capacités de prestation tout au long de la chaîne de valeur EdTech en formant les enseignants à l’utilisation des EdTech et en aidant les responsables des systèmes éducatifs à travailler avec des processus et des données basés sur les technologies.
- Systématiser l’intégration des EdTech en introduisant (là où elles n’existent pas) et en appliquant des normes claires et adaptées au contexte pour l’intégration des technologies dans les programmes d’enseignement.
- Guider l’innovation contextuelle par des lignes directrices claires et opportunes et des processus d’approbation du contenu, des outils et des licences afin d’encourager l’innovation, l’investissement et l’intégration de la technologie.
- Diversifier les parcours d’apprentissage pour les jeunes non scolarisés en développant des alternatives technologiques flexibles pour l’apprentissage, la certification accréditée et la réintégration dans le système éducatif formel.
- Réduire les obstacles à l’accès aux technologies de l’information et de la communication grâce à des partenariats stratégiques entre le secteur privé et le secteur public qui soutiennent des politiques réactives et fondées sur des données probantes, ainsi que des solutions abordables pour tous.
- Intégrer l’inclusion réactive (égalité des sexes, personnes handicapées, réfugiés et personnes déplacées) dans les processus de politique et d’innovation, en mettant l’accent sur la diversité
La conférence s’inscrit dans le cadre des actions de la Fondation Mastercard en faveur de la promotion de l’éducation numérique en Afrique. Elle intervient alors que l’Union africaine a déclaré l’année 2024 « Année de l’éducation », appelant tous les gouvernements à redoubler d’efforts en vue d’assurer une éducation de qualité pour tous.
La Stratégie d’éducation numérique de l’Union africaine (2023-2028) et le plan de mise en œuvre prévoient à cet effet que les pays africains développent des stratégies nationales d’éducation numérique, qu’au moins 50 % des établissements d’enseignement disposent d’une connectivité à haut débit sûre et sécurisée à un coût nettement inférieur à 25 $ par Mb/s et par mois, qu’au moins 20 % des étudiants et 50 % des enseignants du continent aient accès à des appareils numériques d’ici 2027, et qu’un tiers des étudiants et tous les enseignants y aient accès d’ici 2030.
Samira Njoya
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